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Disciplines

Considérant que le discours opposant une centration pédagogique à une centration disciplinaire est inopérant face à l’enjeu fondamental d’un accès plus égalitaire aux savoirs, le chantier de recherches « disciplines » cherche à mieux comprendre les dimensions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didactiques de la question.


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