SOS Ecole Université – Pour un système éducatif démocratique – 2020

Coordination : Martine Boudet

Depuis une décennie, enseignant·es, publics, citoyen·nes sont confronté·es à une avalanche de contre-réformes qui, à défaut de légitimité, sont souvent imposées par la force.
Il devient urgent de résister à cette « culture de la violence instituée », et à la sélection sociale qui en est une motivation et qui conduit au sacrifice des nouvelles générations. La promotion des acquis universitaires et scolaires, et des services publics qui les garantissent, s’avère indissociable de celle de l’État de droit et des libertés professionnelles (académiques et pédagogiques).
Cette résistance nécessite la compréhension du néolibéralisme autoritaire – fondé qu’il est sur le capitalisme cognitif et sur un élitisme xénophobe – et l’invention d’un modèle alternatif. D’autres ouvrages ont été publiés sur le système éducatif et de recherche, et celui-ci s’y réfère. Sa spécificité est de se concentrer sur les questions de démocratisation institutionnelle et programmatique, en faveur de la transformation des modes de gouvernance, de la restauration des missions et des conditions d’études, dans un climat d’inclusion culturelle et de collégialité.
Ce livre a été écrit par une une équipe interdisciplinaire et intersyndicale dont les membres exercent dans diverses métropoles : Lille, Marseille, Nantes, Paris, Rennes, Toulouse… Elle est constituée d’universitaires et de responsables dans les secteurs de l’enseignement, de la formation, de l’inspection, de la protection des personnels…

Cet ouvrage est cosigné par des responsables syndicaux –du SNUIPP, du SNES, du SNPI, du SNESUP-, de la fondation Copernic, du mouvement des professeur.es du primaire en résistance pédagogique et du groupe Jean-Pierre Vernant. Avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU .

• Éditeur ‏ : LE ‎CROQUANT (28 mai 2020)
• Broché ‏ : ‎ 300 pages
• Dimensions ‏ : ‎ 14 x 1.5 x 22 cm

Table des matières
Introduction. Après une refondation mitigée, l’ère des réactions en chaîne. Quelles résistances organiser pour la sauvegarde du service public d’éducation ? Martine Boudet
Première partie: Le dispositif néo-libéral sous le sceau du capitalisme cognitif
Chapitre 1 : Organiser le pessimisme, Groupe Jean-Pierre Vernant, Chapitre 2 : Économie de la connaissance, informatisation et transformations néolibérales des systèmes d’éducation en France, Emmanuel Brassat, Chapitre 3 : L’Université néolibérale et la théorie du capital humain, Groupe Jean-Pierre Vernant
Deuxième partie : Autoritarisme étatico-administratif et programmes revendicatifs
Chapitre 4 : La Fonction publique à l’épreuve du macronisme, le macronisme à l’ assaut de la Fonction publique, Axel Trani, Chapitre 5 : Mettre la main sur l’enseignement supérieur et la recherche scientifique : prédation et autoritarisme dans les politiques françaises depuis l’ an 2000, Philippe Blanchet, Chapitre 6 : Le syndicalisme en défense de la formation des enseignant·es, outils et enjeux, Marie-France Le Marec et Vincent Charbonnier, Chapitre 7 : Contrôle, intérêt général et démocratie, l’exemple de l’inspection dans l’Éducation nationale, Paul Devin, Chapitre 8 : Le puzzle des réformes Blanquer dans le secondaire, Valérie Sipahimalani
Troisième partie : Stratégies de résistance et alternatives institutionnelles et programmatiques
Chapitre 9 : La résistance pédagogique des enseignants du primaire, Alain Refalo, Chapitre 10 : Souffrance au travail et nécessaire promotion des ressources psycho-sociales, Sophia Catella, Chapitre 11 : Éléments programmatiques pour la défense et la promotion du monde enseignant, Martine Boudet, Chapitre 12 : Quel avenir pour l’Université ? Limites et perspectives des mobilisations académiques et citoyennes, Martine Boudet, Chapitre 13 : La cartographie de l’Université volante, Chapitre 14 : Pour une École et une Université inclusives, Martine Boudet