Le collectif Langevin Wallon qui réunit des professionnels ayant travaillé principalement en éducation prioritaire à tous les niveaux de l’institution scolaire entend défendre une démocratisation sociale et scolaire de l’École en affirmant que cette conception reste l’horizon indépassable de toute réforme. Il porte aussi la conviction qu'il ne peut y avoir de réflexion sur l'éducation que collective. Nous avons la conviction étayée, raisonnable et raisonnée que l’École est capable de porter la réussite des enfants des milieux populaires si le collectif l’emporte sur l’individuel, si l’intérêt général redevient l’alpha et l’oméga de notre démocratie. Nous prenons donc la parole dans [...]

Colloque international « La grève. Perspectives analytiques et usages contemporains » Jeudi 8 – Vendredi 9 juin 2023 Amphi de l’École Normale Supérieure, 48 boulevard Jourdan, 75014 Paris Comité d'organisation : Pauline Grimaud (CSO), Gabriel Rosenman (CMH), Chloé Lebas (Ceraps), Carlotta Benvegnù (Cresppa-CSU – Lest), Saphia Doumenc (Triangle), Etienne Pénissat (CMH), Eve Meuret-Campfort (Cresppa-CSU), Baptiste Giraud (Lest-Irisso), Karel Yon (IDHE.S) Soutiens institutionnels : RT 18 de l'AFS (Relations professionnelles), CMH, projet ANR Citindus, Triangle, IDHE.S, Ceraps et Cresppa-CSU. L’actualité sociale de ces dernières années a été marquée par de nombreux conflits sociaux de grande ampleur, comme en témoigne la massive mobilisation contre la [...]

Article paru dans Diacritik, le 1er mai 2023 pour lire l'article en ligne Pierre Dardot, Haud Guéguen, Christian Laval et Pierre Sauvêtre Macron et la guerre civile en France On dit beaucoup de mal de Macron à propos du passage en force de la réforme des retraites. On le dit égotiste, arrogant et tout sauf habile. On oublie qu’il est l’homme de la situation, dont la fonction historique aujourd’hui consiste à poursuivre un projet qui le dépasse. Il convient en effet de se déprendre de la petite analyse « psychologique » pour considérer objectivement une politique qui, pour être [...]

Pour une politique du travail : ouvrons le débat Le puissant mouvement contre la « réforme » des retraites, c’est une évidence incontestée, s’ancre dans le refus du travail tel qu’il est organisé aujourd’hui. « Métro, boulot, caveau », « La retraite avant l’arthrite », « La vie, pas la survie », de nombreuses pancartes marquent le refus de perdre sa vie à la gagner. Les syndicats signifient unanimement l'impossibilité de repousser l'âge de la retraite sans une amélioration réelle des conditions de travail. Après son passage en force, Emmanuel Macron voudrait maintenant lancer un grand débat sur le travail. À n’en pas [...]

Par un étrange paradoxe, ceux qui s’imaginent que la France ferait face à un « tsunami » migratoire, par la faute des politiques, de l’Union européenne ou des juges, sont également convaincus que la migration est une anomalie dont la France pourrait se passer. On grossit l’immigration pour mieux la dénier. Pour dissiper ces illusions, il faut en revenir aux faits. Oui, la population immigrée a progressé en France depuis l’an 2000, mais moins que dans le reste de l’Europe. Non, notre pays n’a pas pris sa part dans l’accueil des réfugiés. La hausse vient d’abord de la migration [...]

Le recours au 49.3 – que rien politiquement ne justifie – n’est que la cerise sur le gâteau d’un « président élu » - par qui, contre qui ? – qui, depuis le 31 janvier a ignoré et méprisé les 8 organisations syndicales unies et les millions de manifestant.es dans les rues qui ont dit haut, fort et calmement leur refus de cette réforme. Alors que tous les sondages confirment que tant au niveau de la population, que des salarié.es – notamment du privé – les trois quarts refusent le report de l’âge de la retraite à 64 ans, alors que l’annonce [...]

 La critique de l’antiracisme devenue folle  Alain Policar, politiste, Centre de recherches politiques de Sciences Po (Cevipof)` Paru dans AOC, Analyse.Opinion.Controverses, le 15 mars 2023 Publié avec l'aimable autorisation de l'auteur Depuis le début des années 2000, la critique de l’antiracisme, auparavant généralement située à l’extrême droite, se développe dans des milieux qui insistent sur l’importance de l’appartenance à la nation et, corrélativement, exaltent les valeurs de la République. Cette critique « nationale-républicaine » rejette complètement l’idée d’un racisme comme rapport social et considère qu’il résulte uniquement d’attitudes individuelles, autrement dit d’une opinion, éventuellement traduite en actes hostiles, qu’une idéologie vient justifier. C’est dans [...]

Dans la lettre de l'IR.FSU du 9 mars... Un acquis de la mobilisation exceptionnelle aura été de nous rappeler la contribution essentielle des syndicats à la démocratie Autrefois affaiblis et marginalisés, les syndicats ont reconstitué un front commun contre la réforme des retraites. Plutôt que chercher à décourager ou contourner ces mouvements, l’État devrait se souvenir du rôle essentiel joué par les mouvements syndicaux pour l’amélioration du sort des salariés, estiment trois chercheurs (Baptiste Giraud, Maxime Quijoux, Karel Yon) dans une tribune au « Monde ». lire la suite

Dominique Cau-Bareille Comment accompagner l’allongement de la carrière des enseignants ? Retraite et société, 2017/2 (N° 77), p. 87-107 Publié par le site de l'IR.FSU avec l'aimable autorisation de Dominique Cau-Bareille Depuis la mise en place des réformes sur les retraites de 2003 visant à réduire les déficits des caisses de retraite, il est demandé aux enseignants français de travailler plus longtemps : l’âge minimum de départ à la retraite est fixé actuellement à 62 ans. Maintenir les seniors en activité en favorisant leur bien-être au travail, leur santé, devient alors un enjeu majeur pour l’institution, car de leur bien-être au travail dépendra la qualité [...]

Peut-on (et faut-il) mesurer la pauvreté scolaire ? Dans la Lettre du 10 janvier 2023 [4], Gérard Aschiéri présentait l’ouvrage L’égale dignité des invisibles : quand les sans-voix parlent de l’école [5]. Au moment où ce livre était publié, la question du lien entre la pauvreté et l’école était également abordée dans un article [6] du Centre d’observation de la société : « Peut-on mesurer la pauvreté scolaire ? » Quel lien établir entre ces deux textes ? Certes, les approches sont différentes selon qu’il s’agisse de l’ouvrage ou de l’article : quand le premier s’appuie sur les discriminations vécues à l’école par des personnes en situation de grande pauvreté, le second se [...]