Joël LAILLIER, Christian TOPALOV Gouverner la science , anatomie d'une réforme Agone, 416 pages, 25€ Cinq questions à Joël Laillier et Christian Topalov Propos recueillis par Guy Dreux Dès les premières lignes vous précisez que ce livre est né d’une « colère », mais aussi d’un « trouble ». La colère est [...]
Sous la direction de Mohand-Kamel Chabane et Benoît Falaize, Parce que chaque élève compte L’Atelier/L’Ecole des Lettres, 208 pages, 16€ C’est un recueil de témoignages et d’analyses, pour la plupart d’enseignantes et d’enseignants. Ils disent, comme le disait déjà leur précédent ouvrage collectif [2], tout ce que l’école peut réussir, dans les quartiers [...]
Professeur émérite de sociologie à l’Université de Strasbourg, Roland Pfefferkorn est corédacteur en chef de la revue Raison présente. Il a publié de nombreux ouvrages et articles sur les inégalités sociales et de genre. Roland PFEFFERKORN : Laïcité, une aspiration émancipatrice dévoyée Syllepse, 2022, 94 pages, 5€ Quatre questions à [...]
Philosophe, Vanina Mozziconacci enseigne les sciences de l’éducation à l’université Paul Valéry Montpellier 3. Elle interroge la place de l’éducation dans les revendications féministes en mettant en doute l’idée même que l’éducation soit une modalité de lutte féministe évidente. Elle avait précédemment codirigé « Epistémologies du genre. Croisements des disciplines, intersections des rapports [...]
Les intentions ne peuvent suffire pour construire une école inclusive. Le manque de formation des enseignants, les prescriptions descendantes sans prise en compte de la réalité du terrain, l’insuffisance des moyens produisent le désenchantement des parents, les difficultés des enseignants et, in fine, l’incapacité de prendre en compte les besoins réels des [...]
Par l’analyse sociologique de trois fonctions de responsabilité dans l’institution scolaire (direction d’établissement scolaire et d’école, inspection primaire), Gilles Combaz fait l’état des lieux de la place qui y est donnée aux femmes. Il en ressort clairement que l’évolution positive de la féminisation de l’accès à ces postes est en réalité bien [...]
Face à un rejet de l’universalisme argumenté par les inégalités et les dominations qu’il a pu justifier, face aux injonctions à choisir entre la revendication d’une universalité des droits et les luttes contre des discriminations spécifiques, face à ceux qui veulent confondre l’universel et l’uniforme… Alain Policar nous propose de reconsidérer l’universalisme [...]
Au cœur de débats récurrents et de projets successifs de réforme, la direction d’école pose la question du gouvernement de l’institution scolaire. Jusqu’à aujourd’hui, les conceptions de l’exercice des fonctions de directrice ou directeur d’école étaient restées en marge des visions hiérarchiques habituelles pour privilégier la décision collective. Divergeant sur plusieurs points [...]
Presque dix ans après « La nouvelle école capitaliste », Christian LAVAL et Francis VERGNE veulent dépasser le champ de l’analyse et de la théorisation des mutations de l’école pour proposer une vision d’avenir d’une école démocratique capable de rendre réelle l’égalité d’accès aux savoirs. Ils tentent de le faire autour de cinq « clés » [...]
C’est à la fois une enquête minutieuse et rigoureuse et son analyse nuancée et subtile, loin des dramatisations habituelles sur le sujet. Samia Langar nous aide à comprendre les relations complexes entre Islam et École. Là où d’autres ne voient plus que séparatisme, Samia Langar nous invite à interroger comment le recours [...]
