Socialisme et éducation au XIXè siècle
"Nous croyons que tous les hommes étant égaux et frères,ils ont tous un droit égal et imprescriptible au développementde leurs facultés physiques, morales et intellectuelles."Association fraternelle des instituteurs,institutrices et professeurs socialistes (1849) Histoire/socialisme et éducation (1830-1914) Le XIXe siècle est traversé par deux mouvements d’une importance capitale pour l’Institut de Recherches de la FSU : le développement de formes multiples d’éducation et de scolarisation et le développement du mouvement ouvrier et socialiste. C’est précisément à interroger les conceptions proprement socialistes de l’éducation que nous aimerions consacrer ce chantier. La Troisième République constitue à l’évidence un moment capital dans l’histoire de l’éducation. [...]
Baccalauréat et socialisme, par Frédéric Bastiat (1850)
Baccalaureat et socialisme, par Frédéric Bastiat (PDF – 2.4 Mo)
Socialisons l’ortografe
par Eugène Fournière, 5 juillet 1908 in Revue de l’enseignement primaire et primaire supérieur Socialisons l’ortografe : à lire en ligne
Nathalie BRÉMAND, Les socialismes et l’enfance
L’enfance et le changement social Nathalie BRÉMAND Les socialismes et l’enfance, Expérimentation et utopie (1830-1870), Presses Universitaires de Rennes, 2008 Dès l’introduction, les intentions de l’auteur sont claires : « On aurait tort de se limiter à appréhender les conceptions socialistes sur l’enfance à partir de l’énorme littérature qu’ils ont consacré à leur système de pensée et à leurs projets d’organisation sociale nouvelle. On ne peut pas non plus se limiter à analyser les idées pédagogiques des différents auteurs, comme cela a été surtout fait jusqu’ici. Il faut également prendre en compte la dimension pratique et expérimentale de leur démarche ». Prendre [...]
Jaurès et Condorcet : penser la liberté de l’éducation
Article initialement paru dans Regards croisés, n°11, septembre 2014 info document (PDF – 41.6 ko)
15 mai 2013 Sources et ressources pour une alternative
Cette demi-journée d’étude aura lieu dans les locaux duSnesup, 78 rue du faubourg Saint-Denis, 75010 Paris,le mercredi 15 mai, de 16 heures à 20 heures.Entrée libre et gratuite. Source(s) et ressource(s) pour une alternative : socialisme et éducation au XIXème siècle Ce que nous avons appelé La nouvelle école capitaliste marque une nouvelle période de l’histoire de l’école dans laquelle les relations entre les besoins de l’économie capitaliste et le fonctionnement global du système d’enseignement sont largement ordonnées par l’intervention directe de l’Etat pour généraliser et diffuser les principes d’utilité et de concurrence. Un retour historique montre que ces relations [...]
Entretien avec Jacques Rougerie à propos de la Commune de Paris
Jacques Rougerie, historien spécialiste de la Commune, revient sur la question de la Commune et l’éducation. Entretien réalisé en octobre 2012. Jacques ROUGERIE Paris libre 1871 Points Seuil, 304 pages, 2004 Questions à Jacques Rougerie Propos recueillis par Guy Dreux et Gérard Blancheteau Les sources concernant l’action de la Commune sont souvent lacunaires. Dans votre ouvrage vous citez le Manifeste des vingt arrondissements, quelques programmes comme celui du XIVe ou du XIe arrondissement, vous soulignez l’importance de la Déclaration au Peuple français du 19 avril 1871, plus quelques documents de la fameuse Commission dirigée [...]
De l’éducation, Jean Jaurès
« Les éducateurs du peuple ne feront une œuvre pleinement efficace que lorsqu’une philosophie politique et sociale réglera et animera leur effort d’éducation. Or, le socialisme, de quelque façon qu’on le juge, est tout à la fois une grande idée et un grand fait. C’est un grand fait, puisqu’il groupe dans le monde entier des millions de travailleurs dont l’action se développe sans cesse sur les gouvernements et les sociétés. C’est une grande idée, puisqu’il propose aux intelligences et aux consciences une organisation des rapports humains qui éliminerait, avec la misère, l’ignorance et la dépendance, et qui, pour reprendre une [...]
Histoire(s) d’un livre (Petit Pierre sera socialiste – 1913), par Vincent Chambarlhac
Histoire(s) d’un livre (Petit Pierre sera socialiste - 1913), par Vincent Chambarlhac. Ce texte est initialement paru dans Recherche Socialiste de juin 2010. Il est publié ici avec l’aimable autorisation de l’auteur. Histoire(s) d’un livre (Petit Pierre sera socialiste - 1913) par Vincent Chambarlhac (PDF – 604.6 ko)
Séminaire de mars 2012 : Retour sur l’histoire ouvrière dans les années 1970
Retours et recours à l'histoire ouvrière dans le discours des années 1970 Séminaire Histoire/Socialisme et éducation (1830-1914) Séance du 28 mars de 18h30 à 20h00 Avec Vincent Chambarlhac, historien à l’université de Bourgogne. Il est l’auteur de Les socialistes français et la Grande Guerre (Presses universitaires de Dijon) et collabore à L’histoire documentaire du parti socialiste (Presses universitaires de Dijon). Il s’est particulièrement intéressé à l’écriture du mouvement ouvrier comme construction d’un objet scientifique. Cette séance, en collaboration avec le chantier « Critiques de l’école » se propose de revenir sur un moment particulièrement fécond du discours critique, les années 1970, en s’intéressant particulièrement à [...]
Séminaire d’octobre 2011 : Socialisme et cycle de l’égalité
Socialisme et cycle de l’égalité Séminaire du 12 octobre 2011 de 16h30 à 18h30. Avec Bruno Garnier, professeur à l’université de Corse Pasquale Paoli, auteur de Figures de l’égalité Deux siècles de rhétoriques politique en éducation (1750-1950), éditions Academia-Bruylant, 2010. Le livre de Bruno Garnier présente deux caractéristiques : d’une part, il est une grande synthèse et embrasse deux siècles d’histoire d’éducation, ce qui est relativement rare aujourd’hui ; d’autre part, il porte sur les rhétoriques politiques, ce qui signifie qu’il n’est ni un livre d’histoire des institutions scolaires ni un livre sur la pédagogie. Autre point important, l’ouvrage défend une [...]
Les conférences de Morterolles hiver 1895-1896, par Alain Corbin, éditions Flammarion, 2011.
Un compte rendu de lecture dans le cadre du chantier "Socialisme et Education" Histoire d’un « objet dérisoire » M. Beaumord est instituteur dans la Haute-Vienne. Le village de Morterolles, au nord de Limoges, compte 643 habitants et la salle de classe est probablement la salle la plus importante du village. C’est là que, durant un hiver, l’instituteur va convier les hommes et les femmes, les jeunes et les vieux à l’écouter prononcer dix conférences. Le ministre Ferry a encouragé les « conférences populaires » tout en indiquant bien qu’elles ne pourraient être rémunérées. L’inspection académique aura toutefois le souci de récompenser [...]
Séminaire de février 2011 : Socialisme et éducation 1830-1880
Séminaire du mercredi 9 février 2011 de 16h00 à 18h30Socialisme et éducation 1830-1880 - Théories et pratiques Avec Nathalie Brémand, auteur de Les socialismes et l’enfance Expérimentation et utopie (1830-1870), Presses Universitaires de Rennes, 2008. Alain Bataille et Michel Cordillot, auteurs de Former les hommes et les citoyens Les réformateurs sociaux et l’éducation, 1830-1880, Les éditions de Paris, 2010. Le chantier Histoire/Socialisme et éducation, inscrit au programme de l’Institut de Recherches de la FSU, organise sa première rencontre le mercredi 9 février 2011.Trois spécialistes de l’histoire de l’éducation et du mouvement ouvrier présenteront ce qui constitue les principaux axes de réflexion [...]
Jacques RANCIÈRE, Le maître ignorant
A l’occasion de la réédition en livre de poche du "Maître ignorant" (éditions 10/18, 2004), ouvrage qui brise la distinction habituelle entre le livre d’histoire et l’ouvrage de théorie ou le livre de fiction, Nouveaux regards, revue de l'Institut de recherches de la FSU, demandé à Jacques Rancière de nous présenter ce personnage méconnu qu’est Joseph Jacotot (1770-1840). L’entretien a été publié dans Nouveaux Regards, n°28, janvier-mars 2005. Entretien avec Jacques Rancière - 2005 (PDF – 56.7 ko) Entretien avec Jacques Rancière Propos recueillis par Anne Lamalle et Guy Dreux. Comment avez-vous rencontré [...]
Histoire/socialisme et éducation
Dès son apparition, le mouvement socialiste a su concevoir et parfois mettre en œuvre des formes et conceptions originales de l’éducation. Cette revendication à une éducation émancipatrice a largement précédé les grandes lois de la Troisième République, comme elle a précédé celles de Guizot. Perçue comme une richesse indispensable pour une vie digne, comme la clé de l’émancipation, l’éducation est au cœur des diverses conceptions du socialisme et en résume le sens. Marx a pu définir le communisme comme « une association d’hommes libres qui s’éduquent mutuellement ». Par-delà leur diversité et par-delà les inévitables évolutions sur plus de deux siècles [...]