Pour la philosophe américaine Nancy Fraser, le combat féministe restera inachevé s’il néglige les rapports de domination entre les classes. Pallier la crise du logement, réparer les systèmes de santé et d’éducation, gérer dignement les migrations, dénoncer les violences policières : toutes ces revendications sont féministes. C’est ce qu’affirment les théoriciennes du féminisme [...]
Les luttes antisexiste et antiraciste sont-elles compatibles ou contraires ? par Christine Delphy 8 mars 2017 On commémorera le 15 mars prochain les treize ans de la loi sur sur les « signes religieux ostensibles », interdisant le port du foulard dit islamique à l’école, sous peine d’exclusion définitive. À cette occasion, il convient [...]
Féminisme décolonial et intersectionnalité La décolonisation devient un concept à la mode dans les sciences sociales et même dans les milieux militants. Les inégalités entre les pays riches et les pays pauvres perdurent. La mondialisation favorise de nouvelles formes de dominations impérialistes. Ensuite, des populations subalternes luttent contre l’oppression subie dans leur [...]
Le féminisme doit retrouver son tranchant antiraciste, anticapitaliste Dans son ouvrage, "Un féminisme décolonial", publié en février 2019 aux éditions la Fabrique, la politologue Françoise Vergès, militante antiraciste et féministe, apporte une contribution aux débats qui divisent les mouvements féministes. Refusant la dérive d’un féminisme qui ignorerait les enjeux de l’antiracisme et [...]
Mettre au jour les processus cachés de discrimination envers les enseignants à temps partiel en France : un levier pour améliorer leur situation D. Cau-Bareille1, C. Teiger2, S. Volkoff31 Université Lyon 2, ECP, CREAPT, France, dominique.cau-bareille@univ-lyon2.fr2 GRESHTO CRTD CNAM, France, moufcat@gmail.com3 CREAPT CNAM, France, serge.volkoff.visiteur@lecnam.net Cette recherche sur les conditions de travail d’enseignants de [...]
Congrès, Le Mans – 2016 La formation continue est un droit, ouvert sur le temps de travail. Elle est aujourd’hui totalement dégradée et souvent interdite faute de remplacement.La formation continue ne peut se limiter à la transmission d’informations officielles ou à l’adaptation à de nouveaux dispositifs, ni être réduite à un outil de gestion [...]
Congrès de Rennes - 2018 La formation, loin de chercher à imposer des « bonnes pratiques » doit mettre les enseignants, CPE et Psy-ÉN en posture réflexive sur leur métier. Pour les enseignants, elle doit et les ouvrir à des formes de pédagogie (pratiques, méthodes, organisations de classes...) diverses pour qu’ils puissent faire des choix éclairés et [...]
Congrès de Rodez - 2016 Mandats SNUipp (PDF – 48.9 ko)
Congrès La Grande Motte - 2017 La formation continue au service de l’enseignant concepteur et non un outil de formatage : un droit à reconquérirL’accompagnement collectif et individuel, décidé dans le cadre de la mise en place de la nouvelle carrière s’il est appliqué dans l’intérêt des enseignants peut, en partie, répondre à cet objectif. [...]
Dans un contexte de changements organisationnels de plus en plus fréquents, de réformes qui se succèdent rapidement, il est demandé aux personnels de s’engager dans des transformations profondes de leur activité, d’acquérir de nouvelles compétences, d’adhérer à de nouvelles valeurs sans pour autant qu’ils soient associés à la réflexion sur ces mutations. Retour ligne [...]
