Un article de Dominique Cau-Bareille - membre de l’IR-FSU - pris dans "The conversation".Depuis 2003, au fil des réformes des retraites mises en œuvre en France, le nombre d’annuités nécessaires pour bénéficier d’une retraite complète ne cesse d’augmenter. Dans le même temps, les dispositifs d’aménagement des fins de carrière ont disparu – parmi ces dispositifs, on [...]
Un numéro d’Esonne info qui donne une large place aux analyse de Thierry Novarèse. Mercredi 23 novembre, le ministre de l’Intérieur Bernard Cazeneuve présentait à Evry le calendrier chiffré du Plan de sécurité publique visant à améliorer les conditions de travail des forces de l’ordre et à renforcer leurs moyens d’action. Sans nier la [...]
compte-rendu par Yves Baunay de l’intervention de Marianne Lacomblez au stage "formation continue", 31 janvier 2019 Formation continue, un enjeu syndical ? version pdf ici Point de vue croisé entre ergologie et psychologie du travailMarianne Lacomblez, professeure de psychologie du travail à l’université de Porto au Portugal L’intervention vise à présenter les scénarios de formation en [...]
Mettre au jour les processus cachés de discrimination envers les enseignants à temps partiel en France : un levier pour améliorer leur situation D. Cau-Bareille1, C. Teiger2, S. Volkoff31 Université Lyon 2, ECP, CREAPT, France, dominique.cau-bareille@univ-lyon2.fr2 GRESHTO CRTD CNAM, France, moufcat@gmail.com3 CREAPT CNAM, France, serge.volkoff.visiteur@lecnam.net Cette recherche sur les conditions de travail d’enseignants de [...]
Congrès, Le Mans – 2016 La formation continue est un droit, ouvert sur le temps de travail. Elle est aujourd’hui totalement dégradée et souvent interdite faute de remplacement.La formation continue ne peut se limiter à la transmission d’informations officielles ou à l’adaptation à de nouveaux dispositifs, ni être réduite à un outil de gestion [...]
Congrès de Rennes - 2018 La formation, loin de chercher à imposer des « bonnes pratiques » doit mettre les enseignants, CPE et Psy-ÉN en posture réflexive sur leur métier. Pour les enseignants, elle doit et les ouvrir à des formes de pédagogie (pratiques, méthodes, organisations de classes...) diverses pour qu’ils puissent faire des choix éclairés et [...]
Congrès de Rodez - 2016 Mandats SNUipp (PDF – 48.9 ko)
Congrès La Grande Motte - 2017 La formation continue au service de l’enseignant concepteur et non un outil de formatage : un droit à reconquérirL’accompagnement collectif et individuel, décidé dans le cadre de la mise en place de la nouvelle carrière s’il est appliqué dans l’intérêt des enseignants peut, en partie, répondre à cet objectif. [...]
Dans un contexte de changements organisationnels de plus en plus fréquents, de réformes qui se succèdent rapidement, il est demandé aux personnels de s’engager dans des transformations profondes de leur activité, d’acquérir de nouvelles compétences, d’adhérer à de nouvelles valeurs sans pour autant qu’ils soient associés à la réflexion sur ces mutations. Retour ligne [...]
Séminaire Syndicalisme et lutte contre les inégalités organisé conjointement par l’Institut d’Histoire Sociale de la CGT et l’Institut de Recherche de la FSU. La question de l’égalité et des inégalités, au cœur du débat public a fait l’objet d’un très grand nombre de travaux scientifiques. Ceux-ci ont permis de mieux en cerner les processus [...]
